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纸杯变废为宝

发布日期: 2019-10-07浏览次数:

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  《纸杯腰鼓》是山东省小学劳动教材五年级下册第一单元的内容。学生从一年级就开始学习简单的工艺制作,已经了解了部分工艺制作的基本知识,同时,学习废旧物品的再创造是劳动课教材学生学习的内容,大部分是学生日常生活中常用到的技术,有关电网建设的上市公司有哪些?,需要学生学会观察、合作与自学探究,所以,在劳动课中,学生大部分具有小组合作学习的能力,能够共同探究制作方法,进行合作实践。因此,本课采用合作探究的学习方式,让学生观察实物和流程图,找到玩具的制作方法,让学生在设计中锻炼动手动脑的能力,培养创新意识,不断地提高自己发现美、创造美的能力。

  本节课以课堂实践为主,重在让学生动手实践,以采用示范操作、模仿练习为宜,并配合以谈话、讨论、讲授、练习法等方法。我的教学设计思路是这样的:第一步,情境导入。播放安塞腰鼓的表演场面(课件),激发学生的学习兴趣,展示腰鼓作品,提出问题,激发学生制作的兴趣;第二步,讲授新课。首先要学生观察做好的纸杯腰鼓。然后示范制作过程,让学生口述制作步骤。第三步,学生动手操作。此处要充分发挥学生的合作探究作用。第四步,探究创新。学生观看纸杯的其他作品,进行再创造。课上构思,课下制作。

  1、 通过本课的教学,使学生学会利用废弃材料制作纸杯腰鼓,享受变废为宝的乐趣。

  2、 锻炼学生动手动脑的能力,培养创新意识,发掘学生发现美、创造美的能力。

  教具准备:课件、腰鼓图片、大号纸杯、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔、双面胶、黄牛皮纸、即时贴、红色丝带。

  学具准备:大号纸杯、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔、双面胶、黄牛皮纸、即时贴、红色丝带。

  同学们喜欢看表演吗?下面,请大家欣赏一段精彩的民族舞蹈,边看边思考:这个表演中最吸引你的是什么?(播放安塞腰鼓大型表演场面)指名交流(腰鼓)。

  1、师总结:每到欢庆的节日,人们都会打起腰鼓,扭起秧歌,来表达自己喜悦的心情。今天,老师带来了一个腰鼓作品,请大家仔细欣赏。

  2、课件展示腰鼓图片及安塞腰鼓的背景资料,同学们看它和真实的腰鼓有什么不同?你知道他是用什么制作的吗?(生交流)它又是怎样制作出来的呢?今天这节课,我们就一起来研究这个问题,好吗?(板书课题)

  (展示实物和资料,并引导学生欣赏,使学生产生强烈的民族自豪感,调动学生的积极性,使学生跃跃欲试。)

  1、出示已做好的纸杯腰鼓,让学生直观地观察腰鼓的外形,对其有一个整体的了解,并通过观察、讨论,分析腰鼓的制作工具和制作方法。

  (教师展示做好的腰鼓,在学生欣赏的过程中,引导学生把设计思路由复杂过渡到简单,降低了制作难度,提高了制作兴趣。同时,让学生在小组内观察、讨论、分析腰鼓的制作工具和制作方法,为学生的学习腰鼓的制作奠定了基础。)

  4、课件出示纸杯腰鼓的制作步骤,让学生通过观察来了解自己分析的制作方法步骤是否正确,科学。

  1、师:请大家利用课前已经准备好的工具,根据刚才我们一起探究出来的要求独立完成腰鼓的制作。在制作规范、正确的前提下,看谁做得又快又好。

  师:大家在制作过程中,遇到难题了吗?如果有,可以提出来,大家一起探讨一下。

  在收集起学生的作品后,评评比比,看谁的腰鼓做得最漂亮。同时提出,如果再进行改进,会更加完美。知识的延伸有助于学生深入分析和再创造,使学生养成对任何问题都深入探究的良好习惯。同时还要展示用纸杯制作的其他物品,开阔学生的知识面。提示学生,废旧物品还可以制作什么,鼓励他们课下自己尝试制作。

  步骤:画圆——剪锯齿——粘贴——剪长方形——贴外壁——修剪——装饰——完成

  是一种独特的民间大型舞蹈艺术,有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出其独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。早在1986年,安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉,近年来,它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演,并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

  学生学习效果的评价可以采用自我评价、学生评价和教师评价相结合的方式,以学生在 活动中的表现,包括参与学习的态度,思考问题的灵活性等方面,以及对作品的认可程度为评价标准(评价表项目同上自评表)。

  教师教学的效果评价,主要从教学活动的组织形式,学习指导的范围和有效程度、调控的有效程度等方面进行。